Le « milieu », selon Maria Montessori

« Les tables, les chaises, ou les petits fauteuils que j’installais dans la maison des enfants étaient très légers et transportables. si l’enfant faisait tomber bruyamment une chaise il avait la preuve évidente de sa propre maladresse.

L’enfant avait l’occasion de se corriger »

Maria Montessori, Pédagogie scientifique, la maison des enfants, op. cit., p.82.

« Des meubles proportionnés à l’enfant et qui n’étaient pas une reproduction en mi niature des chaises d’adultes, mais proportionnées à l’enfant. »

Maria Montessori, Pédagogie scientifique, la maison des enfants, op. cit., p.35.

La lois des contrastes

« Pour chaque objets permettant la stimulation du sens (liquides chaud/froid, corps pesants/lourds…) ils doivent être présenté à l’enfant « en commençant par leur extrêmes, puis remmené à des moyennes presque imperceptibles : ainsi, de l’eau à 0° et 80°, on passera à l’eau de 10° et 60°, de 20° à 50°, de 30°à 40° etc… »

(Citation de Séguin, A. Michelet, les outils de l’enfance I, P43).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

On présente à l’enfant deux éléments contraires avant de montrer les différentes nuances. Ici, LA TOUR DE ROSE, outil pédagogique conçu par Maria Montessori, pour un apprentissage de notions de grandeur.