Pistes pédagogiques, BNF

http://expositions.bnf.fr/contes/pedago/atelier/index.htm

L’écriture collaborative peut enfin faire l’objet d’ateliers d’écriture en ligne, à l’image du   site proposé par la Bibliothèque Nationale de France à l’occasion de son exposition Il était une fois les contes de fées en 200118. Partant de contes populaires, ce site propose de très nombreuses activités pédagogiques organisées autour de :

L’intertextualité et la réécriture : comment situer une pro­duction écrite par rapport aux écrits antérieurs ? où se situe l’invention dans l’acte de réécriture ? comment s’articulent les déclinaisons d’un texte par rapport à l’original (parodie, pasti­che, plagiat, citation, allusion…) ?

L’illustration : en quoi l’illustration est-elle une interprétation d’un texte ?

La trame : dans ce type d’activité, l’internaute est invité à fixer au préalable plusieurs paramètres (par ex. le héros, le décor, la mission, les épreuves, etc.) puis à écrire son propre conte à partir de ces éléments.

Fortement ancrées dans le réseau, ces pratiques d’écriture colla­borative relèvent de pratiques communautaires plus larges, donnant à la lecture une portée sociale.

Popizz

Popizz est une maison d’édition et une plateforme permettant l’achat et la lecture d’histoires interactifs sur tablette. L’enfant pourra aussi bien lire que jouer avec les histoires et profiter d’éléments facilitant la mémorisation. L’outil incite à la lecture collective, entre parents et enfants. Même si, pour l’instant, le produit reste à l’état de prototype (cf. la vidéo ci-dessous qui montre l’outil Popizz en action sur une tablette Windows), 10 titres sont actuellement en préparation chez l’éditeur. Il s’agira de reprise de grands classiques tels que les 3 Petits Cochons ou le Petit Poucet.


L’un des aspects intéressant de Popizz est la personnalisation. Si comme sur de nombreux programmes il est possible d’activer la lecture audio (celle de l’application ou bien l’enregistrement de l’un des parents), le lecteur est invité dès l’ouverture de l’application à saisir son nom et sa date de naissance pour créer son personnage (un “Compagnon” qui le suivra dans sa balade). Au fur et à mesure des lectures, l’outil mémorise de la parcours de l’enfant et l’histoire évoluera en fonction (fin différente, une lecture en décembre, ne sera pas la même que durant l’été etc.).

Storybird: collaborative storytelling

Sur le site d’écriture collaborative http://storybird.com/, les internautes choisissent des images parmi une base proposée par des illustrateurs, puis les assemblent en une histoire qu’ils écrivent eux-mêmes. Le site intègre des fonctions de réseau social permettant de partager et de commenter les histoires.

Professeur Layton

Professeur Layton est une série de jeux vidéo de réflexion sur Nintendo DS et Nintendo 3DS de type point and click développés par Level-5et Nintendo.
Chaque titre est basé sur une suite d’énigmes et de casse-têtes posées par les habitants des villes visitées par les personnages principaux. Il n’est pas nécessaire de résoudre toutes les énigmes pour progresser, mais certaines sont obligatoires.

Nightingale’s Playground

Nightingale’s Playground est un jeu vidéo qui propose au joueur de reconstruire une histoire dont les fragments sont disseminées dans plusieurs scènes à visiter.

Au sein du site http://www.nightingalesplayground.com/, le joueur explore des scènes en faisant glisser le pointeur de la souris sur l’écran. En naviguant dans l’image, il accède à des contenus textuels (des « fragments » de l’histoire) qui débloquent des actions (par exemple fouiller un sac, ouvrir une porte, etc.) et permettent ainsi de progresser dans l’histoire.

Augmentation sonore de livres traditionnels

« Avec le stylet AnyBook Reader, on augmente le contenu de n’importe quel livre par un accompagnement sonore que l’on enregistre sur le stylet équipé d’un microphone et d’un haut-parleur. Le couplage entre les pages du livre papier et les enregistrements est réalisé par le biais de pastilles autocollantes que les parents disposent en marge des textes qu’ils enregistrent et que les enfants scannent grâce au lecteur optique intégré dans le stylet. » 

« La lecture numérique, État des lieux et champs d’innovation », Jean-François Gleyze

http://www.anybookreader.com/countries/FR/FR_French/overview.html

Le « raconte-tapis »

« Sa vocation première est d’être un pont entre l’enfant et le livre, un concept à portée pédagogique. Je fais partie de ceux pour qui la pédagogie peut ne pas être ennuyeuse. J’ai donc conçu le raconte-tapis pour qu’il soit ludique et intéractif et qu’il mette les participants enfants, adolescents comme adultes au même niveau, d’où l’horizontalité et le travail au sol. Celui qui sait n’est pas là pour montrer et dispenser son savoir, il est là pour le partager.

J’ai été formée aux méthodes actives dans l’éducation et la rééducation et j’ai appliqué la méthode Freinet dans l’exercice de mon travail d’éducatrice scolaire. En m’appuyant sur mon expérience, ma réflexion et mes recherches m’ont conduite à ce concept qui est un juste équilibre entre littérature, art plastique, art de la parole et pédagogie appliquée. »

http://racontetapis.free.fr/acquerir.html