{"id":703,"date":"2012-04-04T15:16:43","date_gmt":"2012-04-04T15:16:43","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.ensci.com\/smartcitydisplaysproject\/?page_id=703"},"modified":"2012-05-23T13:24:21","modified_gmt":"2012-05-23T13:24:21","slug":"seance-4","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.ensci.com\/smartcitydisplaysproject\/programme\/seance-4\/","title":{"rendered":"S\u00e9ance 04"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\"><strong>4 avril &#8211; 10h00 -13h00<\/strong><\/p>\n<p><strong>D\u00e9briefing<\/strong>\u00a0en classe des observations.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Nous avons commenc\u00e9 la s\u00e9ance en r\u00e9pondant \u00e0 <strong>deux questions<\/strong> que le responsable du cours a pos\u00e9 :<\/p>\n<div style=\"text-align: justify\">\n<ul>\n<li>Qu&rsquo;est ce que vous vous attendiez \u00e0 observer ? Quelles sont les diff\u00e9rences avec ce que vous avez ensuite observ\u00e9 ?<\/li>\n<li>D&rsquo;apr\u00e8s vous, ce travail d&rsquo;observation apporte-t-il quelque chose \u00e0 votre pratique de designer ? Rep\u00e9rez-vous des liens avec d&rsquo;autres cours ou ateliers de projet ?<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\n<div>Un \u00e9tudiant affirme\u00a0:<\/div>\n<blockquote>\n<div>l\u2019observation de terrain est une chose que l\u2019on oublie souvent quand on est obs\u00e9d\u00e9 par la cr\u00e9ation d\u2019un objet car on a un type d\u2019usage en t\u00eate, qu&rsquo;on imagine, et on ne pense pas souvent \u00e0 la vie qu\u2019un projet pourrait avoir apr\u00e8s la phase de conception.<\/div>\n<\/blockquote>\n<div><\/div>\n<div>Ensuite,\u00a0<strong>chaque bin\u00f4me a pr\u00e9sent\u00e9 les premiers r\u00e9sultats<\/strong> de ses observations, ses perplexit\u00e9s sur les projets.<\/div>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify\"><strong>Nous avons discut\u00e9 les diff\u00e9rentes d\u00e9marches employ\u00e9es.<\/strong><\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Deux \u00e9quipes sur trois commencent leurs observations par des remarques d\u2019ordre fonctionnel, ils font des listes d\u2019objets, des d\u00e9fauts techniques.\u00a0 Certains se mettent tout de suite dans la positions des utilisateurs, d\u2019autres dans celle des concepteurs, ils regardent les aspects mat\u00e9riels. D\u2019autres font attention au syst\u00e8me d\u2019objets qui entoure le projet \u00e0 observer et\u00a0\u00a0ils d\u00e9crivent l\u2019objet dans un espace situ\u00e9.<br \/>\nPour nAutreville, les observations commencent ici avant l\u2019installation de l\u2019objet. Cette d\u00e9marche permet de pr\u00e9figurer des situations qui vont se v\u00e9rifier apr\u00e8s l\u2019installation. En fait, les activit\u00e9s habituelles font subir des usages d\u00e9riv\u00e9s, voir d\u00e9tourn\u00e9s \u00e0 cet objet, et le c\u00f4t\u00e9 ludique prime sur l\u2019utilisation \u00e0 laquelle l\u2019objet est destin\u00e9.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify\"><strong>Les \u00e9tudiants d\u00e9crivent ensuite l\u2019objet et ses propri\u00e9t\u00e9s techniques.<\/strong><\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Certains int\u00e8grent des interactions et des rencontres inattendues dans leurs observations.<br \/>\nD\u2019autres, commencent \u00e0 faire des comparaisons avec du mobilier urbain plus ancien. Le bin\u00f4me qui m\u00e8ne des observations sur la borne, constate que les gens s\u2019orientent plus ais\u00e9ment vers le plan imprim\u00e9.<br \/>\nCertains observent les utilisateurs et leurs postures dans l\u2019utilisation de l\u2019objet. D\u2019autres d\u00e9crivent des situations et dans un deuxi\u00e8me temps recueillent l&rsquo;avis des utilisateurs.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\"><\/div>\n<div>Nous avons ensuite commenc\u00e9 \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 comment analyser les donn\u00e9es recueillies et les compl\u00e9ter avec une observation compl\u00e9mentaire. Plusieurs questions sont soulev\u00e9es \u00e0 ce sujet:<\/div>\n<div>\n<ul>\n<li>Avez vous fait une grille d&rsquo;observation?<\/li>\n<li>Quelles sont les situations ou comportement qui reviennent le plus souvent ?<\/li>\n<li>Pouvez-vous faire des regroupements par actions ou par acteurs ?<\/li>\n<li>Pouvez vous v\u00e9rifier une\u00a0homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 dans les comportements ? Les avis ? Des remarquent sur l&rsquo;objet qui reviennent ?<\/li>\n<li>Pouvez vous isoler une sc\u00e8ne tr\u00e8s repr\u00e9sentative et la d\u00e9crire ?<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\"><strong>Ressources bibliographiques<\/strong>\u00a0:<\/div>\n<p>A.M. ARBORIO et P. FOURNIER,\u00a0<em>L\u2019enqu\u00eate et ses m\u00e9thodes\u00a0: l\u2019observation directe<\/em>, Nathan, Paris, 1999. <strong>Voir le chapitre 4 : \u00ab\u00a0Vers l&rsquo;analyse \u00bb<\/strong>. pp. 60-80.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>4 avril &#8211; 10h00 -13h00 D\u00e9briefing\u00a0en classe des observations. Nous avons commenc\u00e9 la s\u00e9ance en r\u00e9pondant \u00e0 deux questions que le responsable du cours a pos\u00e9 : Qu&rsquo;est ce que vous vous attendiez \u00e0 observer ? 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