Organis\u00e9 par l\u2019ENSCI- les Ateliers en collaboration avec l\u2019ENSAPLV
\navec le soutien du Labex – cap<\/p>\n
ECRITURES DE CREATION \/ PRATIQUES DE RECHERCHE.<\/strong><\/span> Le mardi 9 juin \u00e0 l\u2019ENSCI- les Ateliers\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n Ce s\u00e9minaire est une occasion d\u2019\u00e9change pour pr\u00e9parer le forum :\u00a0Ecriture de cr\u00e9ation\/pratiques de recherche Ce s\u00e9minaire – ouvert au public- \u00a0permettra d\u2019avancer dans la d\u00e9finition des th\u00e8mes port\u00e9s par le forum\u00a0dont Inscription gratuite :\u00a0Amand Behar\u2013 ENSCI Les Ateliers : armand.behar@ensci.com<\/a> Pour cette avant premi\u00e8re nous organiserons 3 tables rondes compos\u00e9es de chercheurs, praticiens, professionnels :<\/p>\n ECRITURES DE CREATION \/ PRATIQUES DE RECHERCHE.<\/strong><\/span><\/p>\n Ce forum de recherche propose un regard sur les pratiques actuelles de la recherche par la cr\u00e9ation en art, architecture et design et comment elles contribuent \u00e0 des nouveaux modes de fabrication des savoirs. Pour observer cette pens\u00e9e op\u00e9ratoire, nous proposons de croiser et imbriquer la pratique professionnelle, le savoir acad\u00e9mique et les formes de p\u00e9dagogie.<\/p>\n Dans ses cours au Black Mountain College, Albers soulignait que : \u00ab L\u2019art s\u2019int\u00e9resse au comment et non au quoi \u00bb. Or, le comment semble de plus en plus absent dans le monde professionnel et, plus en g\u00e9n\u00e9ral, dans une soci\u00e9t\u00e9 davantage int\u00e9ress\u00e9e par le r\u00e9sultat et l\u2019efficacit\u00e9 d\u2019un enseignement standardis\u00e9, que par la d\u00e9marche de conception. Seules les \u00e9coles (\u00e9coles d\u2019art, d\u2019architecture, de design) – o\u00f9 le projet est au c\u0153ur de la p\u00e9dagogie et o\u00f9 l\u2019exp\u00e9rience de cr\u00e9ation est discut\u00e9e – sont le lieu de cette question cruciale. Placer le comment au centre de la p\u00e9dagogie demande un travail de recherche par l\u2019enseignement qui est d\u2019habitude ignor\u00e9 par la recherche universitaire, alors qu\u2019il repose sur une vraie capacit\u00e9 \u00e0 renouveler les savoirs et ses modes de transmission en relation avec les transformations rapides de la soci\u00e9t\u00e9 actuelle.<\/p>\n Les machines de cr\u00e9ation entre protocoles, syst\u00e8mes de notation et encodages du projet.<\/span><\/p>\n En nous appuyant sur ces exp\u00e9riences p\u00e9dagogiques propres aux \u00e9coles d\u2019art, d\u2019architecture, de design, nous souhaitons mobiliser les acteurs de l\u2019enseignement, de la cr\u00e9ation et de la recherche afin de dessiner les contours d\u2019une recherche par la pratique structur\u00e9e par l\u2019\u00e9criture m\u00eame du projet. Il nous para\u00eet en effet indispensable d\u2019\u00e9clairer cette pens\u00e9e en acte qui oscille entre processus cr\u00e9atif, protocole d\u2019action et culture de projet ; ou, dit autrement, d\u2019\u00e9clairer les mani\u00e8res de faire mondes o\u00f9 se m\u00ealent, \u00e0 la fois, textes, images, esquisses, maquettes, prototypes, exp\u00e9rimentations techniques, dessins, collectes documentaires et qui donnent lieu \u00e0 une \u00e9criture de projet qui est \u2013 beaucoup plus qu\u2019elle le revendique- nourrie par les sciences humaines et celles dites dures.<\/p>\n Des \u00e9critures de cr\u00e9ation et des pratiques de recherche profond\u00e9ment transform\u00e9s, impact\u00e9s par l\u2019outil num\u00e9rique issus de l’univers industriel ; impact sur la pens\u00e9e du projet tant au niveau de la repr\u00e9sentation et de la conception que de l\u2019archivage. Dans cette m\u00e9tamorphose globale et ce m\u00e9tissage des pratiques et des savoirs, nous questionnerons moins le message final produit par ces interactions que son processus de fabrication, les adaptations et les d\u00e9perditions dans le passage d\u2019une langue \u00e0 l\u2019autre.<\/p>\n Dans ces trois jours de forum, \u00e0 travers les t\u00e9moignages de diff\u00e9rents acteurs (praticiens, p\u00e9dagogues, chercheurs), nous souhaitons prendre une image instantan\u00e9e de cette recherche hybride pour comprendre :
\nDialogues crois\u00e9s entre chercheurs, praticiens et enseignants.<\/strong><\/span><\/p>\n
\npr\u00e9vue pour le mois d’octobre.<\/p>\n
\nle but est de dessiner les contours\u00a0mouvants et poreux d\u2019une recherche par la pratique structur\u00e9e\u00a0par l\u2019\u00e9criture m\u00eame
\ndu projet.<\/p>\n
\nAntonella Tufano \u2013 ENSAPLV : antonella.tufano@paris-lavillette.archi.fr<\/a><\/p>\n
\n.\u00a0Claire Bailly,\u00a0architecte et urbaniste, ENSArchitecture Montpellier
\n.\u00a0<\/i>Roland Cahen,\u00a0compositeur ENSCI-Les Ateliers,<\/em><\/div>\n
\n<\/em>. Patrick de Glo de Besses,\u00a0designer, ENSCI-Les Ateliers<\/i>
\n.\u00a0Eric Mangion, directeur de la Villa Arson,<\/em>
\n.\u00a0Thierry Mouill\u00e9,\u00a0artiste, professeur ESAAA Annecy, Laboratoire des intuitions,<\/em>
\n.\u00a0<\/em>Val\u00e9rie Pihet, directrice et cofondatrice avec Bruno Latour du programme d\u2019Exp\u00e9rimentation
\nen arts et politique<\/em><\/div>\n<\/div>\n
\nComment la th\u00e9orisation de la d\u00e9marche de cr\u00e9ation devient une p\u00e9dagogie innovante ?
\nComment les savoirs acad\u00e9miques s\u2019ouvrent aux d\u00e9marches in vivo ?
\nComment les professionnels int\u00e8grent les savoirs et en inventent d\u2019autres, in\u00e9dits ?<\/p>\n