{"id":268,"date":"2013-01-05T16:28:24","date_gmt":"2013-01-05T15:28:24","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.ensci.com\/humanitesnumeriques\/?p=268"},"modified":"2013-01-05T17:02:19","modified_gmt":"2013-01-05T16:02:19","slug":"e-book-levolution-culturelle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.ensci.com\/humanitesnumeriques\/2013\/01\/05\/e-book-levolution-culturelle\/","title":{"rendered":"e-book, l&rsquo;\u00e9volution culturelle"},"content":{"rendered":"<p>L&rsquo;expression de nos savoirs se fait \u00e0 travers des supports qui en permettent la diffusion et qui s&rsquo;adaptent aux fa\u00e7ons de partager de notre \u00e9poque.<\/p>\n<p>L&rsquo;\u00e9volution de la tradition orale \u00e0 l&rsquo;\u00e9crit qui remonte \u00e0 des mill\u00e9naires t\u00e9moignait d&rsquo;une n\u00e9cessit\u00e9 de pr\u00e9ciser les savoirs, de les fixer dans le temps. La transmission orale imposait le moment de la communication, le rythme de lecture, la lin\u00e9arit\u00e9 de la r\u00e9citation. Le passage \u00e0 l&rsquo;\u00e9crit permit de d\u00e9passer ces trois limites tout en assurant la conservation de l&rsquo;int\u00e9gralit\u00e9 d&rsquo;un fait, une plus grande abstraction dans le r\u00e9cit, le retour en arri\u00e8re dans le texte, le choix d&rsquo;un passage, le moment de lecture. \u00ab\u00a0Ce qui \u00e9tait fluide et mouvant peut devenir pr\u00e9cis et organis\u00e9 comme le cristal, la confusion peut c\u00e9der la place au syst\u00e8me. Bref, avec l\u2019\u00e9crit, les productions de l\u2019esprit entrent dans l\u2019ordre objectif du visible\u00a0\u00bb relate Christian Vandenpore dans son essai Du papyrus \u00e0 l&rsquo;hypertexte. Mais la r\u00e9volution d&rsquo;un support s&rsquo;op\u00e8re sur de longues p\u00e9riodes. L&rsquo;oral qui s&rsquo;adaptait parfaitement \u00e0 la po\u00e9sie, aux contes, s&rsquo;est mut\u00e9 en une parole \u00e9crite, longtemps oralis\u00e9e, qui a g\u00e9n\u00e9r\u00e9 de nouvelles formes d&rsquo;\u00e9critures sp\u00e9cifiques \u00e0 l&rsquo;\u00e9crit comme le roman, l&rsquo;essai, la page web.<\/p>\n<p>Avec le livre num\u00e9rique, on quitte l&rsquo;objet livre, un m\u00e9dia lin\u00e9aire d\u00e9finit par un ensemble ferm\u00e9, pour rejoindre des supports connect\u00e9s o\u00f9 le lecteur manipule l&rsquo;\u00e9crit, l&rsquo;animation et le son selon un sch\u00e9ma plus libre. Comme pour le passage de l&rsquo;oral \u00e0 l&rsquo;\u00e9crit, le passage du livre \u00e0 l&rsquo;oeuvre num\u00e9rique promet une nouvelle arch\u00e9ologie de l&rsquo;\u00e9pist\u00e9m\u00e9. Pour Roger Chartier, l&rsquo;objet livre a orient\u00e9 la fa\u00e7on de concevoir la connaissance. Pascal Robert parle de la \u00ab\u00a0fonction livre\u00a0\u00bb que Frederic Kaplan reprend dans son papier \u00ab\u00a0la fonction architecturante du livre\u00a0\u00bb. Il pr\u00e9cise :\u00a0 \u00ab\u00a0C\u2019est pr\u00e9cis\u00e9ment parce qu\u2019il permet cette structuration hi\u00e9rarchique, que le livre traditionnel a pu \u00eatre le support de la demonstration longue et de la narration complexe. C\u2019est parce qu\u2019il est ferm\u00e9 comme un b\u00e2timent qu\u2019on visite, avec une entr\u00e9e et une sortie, un d\u00e9but et une fin, qu\u2019il permet le r\u00e9cit born\u00e9 et l\u2019argumentation articul\u00e9e. En d\u2019autres termes, c\u2019est parce qu\u2019il peut \u00eatre structur\u00e9 de mani\u00e8re architecturale que le livre a permis la pens\u00e9e architectur\u00e9e.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p>Certains \u00e9diteurs, et surtout ceux qui ont choisi le mod\u00e8le des livres num\u00e9ris\u00e9s conservent la lin\u00e9arit\u00e9 du m\u00e9dia papier. C&rsquo;est l&rsquo;exemple de Bayard qui propose les j&rsquo;aime lire sur une page d\u00e9roulante command\u00e9e par le geste de l&rsquo;enfant. Les outils propos\u00e9s sont peu int\u00e9ractifs et semblent con\u00e7us pour fid\u00e9liser le num\u00e9rique au papier. On retrouve le marque page, on d\u00e9couvre un curseur qui indique le pourcentage de notre lecture pour combler la lacune du num\u00e9rique qui efface la profondeur du roman. Et puis un \u00ab\u00a0j&rsquo;ai tout lu\u00a0\u00bb apparait comme un troph\u00e9e sur le j&rsquo;aime lire store pour que l&rsquo;enfant se rep\u00e8re dans ses lectures. De notable, l&rsquo;enrichissement du texte par la lecture orale qui donne une autonomie \u00e0 l&rsquo;enfant, m\u00eame seul et en bas \u00e2ge. \u00ab\u00a0Une autonomie appr\u00e9ci\u00e9e des parents\u00a0\u00bb confie St\u00e9phane Mattern, auteur chez Bayard. Lors de la r\u00e9citation, les mots dict\u00e9s se teintent de rouge et l&rsquo;enfant peut ainsi associer un son \u00e0 un mot et faire ses premiers pas vers la lecture autonome.<\/p>\n<p>Bayard fait partie des \u00e9diteurs qui consid\u00e8rent que les meilleurs ventes num\u00e9riques correspondront \u00e0 celles papier et qui lance massivement la num\u00e9risation de ses collections sans s&rsquo;attarder sur les potentialit\u00e9s du num\u00e9rique. On soup\u00e7onne derri\u00e8re ce choix non pas la difficult\u00e9 \u00e0 tenir deux mod\u00e8les \u00e9conomiques ind\u00e9pendants &#8211; le papier et le num\u00e9rique- car Bayard reste une grande maison, mais plut\u00f4t la crainte de voir les m\u00e9tiers de l&rsquo;infographie et du d\u00e9veloppement informatique remplacer les m\u00e9tiers de l&rsquo;\u00e9dition. Et puis pour rassurer le public. Parce que le livre est un support auquel nous sommes affectivement attach\u00e9s. Alors Bayard fait la transition. En douceur.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"J\u2019aime lire Store\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/36957082?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"584\" height=\"329\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write\"><\/iframe><\/p>\n<p>Pour Derrida, \u00ab\u00a0la fin de l\u2019\u00e9criture lin\u00e9aire est bien la fin du livre, m\u00eame si aujourd\u2019hui encore, c\u2019est dans la forme du livre que se laissent tant bien que mal engainer de nouvelles \u00e9critures, qu\u2019elles soient litt\u00e9raires ou th\u00e9oriques\u00a0\u00bb. (1967, p.129-130)<\/p>\n<p>Il faut bien distinguer la lin\u00e9arit\u00e9 du m\u00e9dia de celle du contenu. Le livre est un m\u00e9dia lin\u00e9aire parce qu&rsquo;il comporte des pages, une premi\u00e8re et une derni\u00e8re. Mais le livre peut \u00eatre un dictionnaire, et personne ne lit un dictionnaire du d\u00e9but \u00e0 la fin parce que son contenu offre des r\u00e9ponses \u00e0 des recherches cibl\u00e9es. Un livre peut \u00eatre un roman comme La vie mode d&#8217;emploi de Georges Perec qui propose une lecture tabulaire, que l&rsquo;on choisit en se r\u00e9f\u00e9rant au sommaire. Enfin, m\u00eame dans un r\u00e9cit chronologique, des \u00e9v\u00e9nements perturbateurs peuvent renvoyer \u00e0 un temps pass\u00e9 ou futur, d\u00e9construisant la lin\u00e9arit\u00e9. Voici la d\u00e9finition que donne Christian Vandenpore de la tabularit\u00e9 \u00a0\u00bb La tabularit\u00e9 (\u2026)\u00a0 d\u00e9signe ici la possibilit\u00e9 pour le lecteur d\u2019acc\u00e9der \u00e0 des donn\u00e9es visuelles dans l\u2019ordre qu\u2019il choisit, en identifiant d\u2019embl\u00e9e les sections qui l\u2019int\u00e9ressent, tout comme dans la lecture d\u2019un tableau l\u2019\u0153il se pose sur n\u2019importe quelle partie, dans un ordre d\u00e9cid\u00e9 par le sujet.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p>Pour les \u00e9diteurs num\u00e9rique jeunesse comme Nosy Crow, Mindshapes, Touchpress, la tabularit\u00e9 peut \u00eatre augment\u00e9e par le num\u00e9rique et cr\u00e9er de nouvelles formes de narrations qui r\u00e9pondent \u00e0 la curiosit\u00e9 de l&rsquo;enfant et l&rsquo;accompagnent dans son apprentissage. La maison d&rsquo;\u00e9dition Mindshapes consid\u00e8re s\u00e9rieusement le changement entra\u00een\u00e9 par le num\u00e9rique dans le processus de diffusion des savoirs et a fait appel \u00e0 une \u00e9quipe de psychologues pour travailler sa plateforme de lecture pour les 2-6 ans. Objectif, \u00e9tablir et d\u00e9velopper le vocabulaire, stimuler l&rsquo;imagination, amorcer le d\u00e9veloppement social et \u00e9motionnel de l&rsquo;enfant. Et ce, en pla\u00e7ant l&rsquo;int\u00e9ractivit\u00e9 au coeur de l&rsquo;innovation. Qui dit int\u00e9ractivit\u00e9 dit dynamique entre l&rsquo;usager et le contenu. \u00ab\u00a0L\u2019hypertexte permet de manipuler des donn\u00e9es de toute sorte, et pas seulement langagi\u00e8res, tels des images, des sons et des s\u00e9quences vid\u00e9o ou anim\u00e9es. Il permet aussi de moduler l\u2019interaction du lecteur avec le document en pr\u00e9voyant dans les \u201c objets \u201d pr\u00e9sent\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9cran divers types de r\u00e9actions accord\u00e9es aux mouvements effectu\u00e9s par le lecteur \u00e0 l\u2019aide de la souris\u00a0\u00bb confie Christian Vandenpore.<\/p>\n<p>Nosy Crow exploite ce principe \u00e0 travers son oeuvre num\u00e9rique \u00ab\u00a0Franklin Frog\u00a0\u00bb o\u00f9 l&rsquo;enfant conduit un t\u00eatard vers son \u00e2ge adulte. Toute le cycle de la vie d&rsquo;une grenouille est pr\u00e9sent\u00e9 de mani\u00e8re didactique et seul la participation active de l&rsquo;enfant permet d&rsquo;en conna\u00eetre le d\u00e9roulement.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Rounds: Franklin Frog [OFFICIAL TRAILER]\" width=\"584\" height=\"329\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/FxECbeepvAQ?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>L&rsquo;enfant doit \u00eatre attentif au texte qui lui pr\u00e9sente les actions \u00e0 effectuer. Il peut aussi choisir une lecture orale des instructions. Christian Vandenpore voit dans cette \u00ab\u00a0spectacularisation du texte\u00a0\u00bb le plus grand apport du num\u00e9rique. En effet, le mouvement de l&rsquo;image, l&rsquo;apparition d&rsquo;un nouvel environnement \u00e0 chaque clic, d\u00e9passe la surprise de la page suivante d&rsquo;un livre. On est d\u00e9sormais plong\u00e9 dans un univers qui convoque l&rsquo;ou\u00efe, la vue, le toucher.<\/p>\n<p>http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=tPJ7G_VDt_U<\/p>\n<p>L&rsquo;\u00e9diteur Mindshapes propose la plateforme Magic Town o\u00f9 chaque maison regorge d&rsquo;histoires. Certaines sont tir\u00e9es des h\u00e9ros papiers pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s des enfants, d&rsquo;autres nativement num\u00e9riques. Cet environnement est l&rsquo;illustration parfaite de la cr\u00e9ation d&rsquo;un univers num\u00e9rique qui offre une autre porte d&rsquo;entr\u00e9e aux histoires. La maison propose m\u00eame au lecteur de construire son histoire en choisissant dans un paysage les objets qu&rsquo;il souhaite faire int\u00e9ragir. L&rsquo;enfant peut s&rsquo;enregistrer lors de la construction orale de son histoire et la faire r\u00e9\u00e9couter plus tard \u00e0 ses parents.<\/p>\n<p>Hormis le cas particulier d&rsquo;un lecteur cr\u00e9ateur d&rsquo;histoires, l&rsquo;\u00e9diteur tient \u00e0 ce que leurs oeuvres ne soient pas alt\u00e9r\u00e9es par trop d&rsquo;interactivit\u00e9s qui feraient perdre le fil de l&rsquo;histoire \u00e0 l&rsquo;enfant. En effet, l&rsquo;int\u00e9ractivit\u00e9 place l&rsquo;enfant devant des choix qu&rsquo;il doit constamment faire et il est mois \u00e9vident de garder en t\u00eate le contexte de lecture.<\/p>\n<p>L&rsquo;int\u00e9ractivit\u00e9 est aussi pour d&rsquo;autres le moyen d&rsquo;int\u00e9resser les enfants \u00e0 des th\u00e8mes inhabituellement mis \u00e0 leur port\u00e9e. Touch Press, maison d&rsquo;\u00e9dition britannique dirig\u00e9e par Max Whitby propose des documentaires interactifs autour de l&rsquo;Histoire (The Pyramids 3D, The war horse), la physique (The Elements, Solar Systems), la musique classique (The Orchestra). L&rsquo;enrichissement num\u00e9rique est remarquable. Leur derni\u00e8re cr\u00e9ation The Orchestra est le fruit d&rsquo;un travail avec le Philarmonic Orchestra de Londres.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"The Orchestra app for iPad and iPad Mini\" width=\"584\" height=\"329\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/t3FLu0Ti3cY?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>La lecture de la partition d\u00e9file en m\u00eame temps que l&rsquo;orchestre joue. On peut \u00e9galement choisir l&rsquo;instrument dont on veut suivre la partition et conna\u00eetre la position du musicien dans l&rsquo;orchestre. Et les textes sont augment\u00e9s par les interviews des personnalit\u00e9s du Philarmonic Orchestra.<\/p>\n<p>De m\u00eame, The Elements propose une relecture pertinente d&rsquo;un sujet souvent d\u00e9laiss\u00e9 : la classification des \u00e9l\u00e9ments chimiques<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.touchpress.com\/titles\/theelements\/\">http:\/\/www.touchpress.com\/titles\/theelements\/<\/a><\/p>\n<p>On peut zoomer sur l&rsquo;\u00e9l\u00e9ment jusque&rsquo; \u00e0 entrer dans sa structure, tourner autour, choisir l&rsquo;approfondissement des textes explicatifs ou opter pour la lecture orale. Une mise en musique des noms des \u00e9l\u00e9ments accompagne l&rsquo;enfant dans une d\u00e9couverte ludique d&rsquo;un domaine trop longtemps jug\u00e9 hors de sa port\u00e9e.<\/p>\n<p>Les contenus Touch Press sont des supports p\u00e9dagogiques tr\u00e8s pris\u00e9s en Grande Bretagne par les \u00e9coles.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En conclusion, nous avons vu que la construction de nos savoirs et leur diffusion passe par les supports que nous adoptons. Et les supports eux m\u00eames induisent de nouvelles organisations. L&rsquo;av\u00e9nement de l&rsquo;e-book pour l&rsquo;enfant doit donc \u00eatre conduit par des choix responsables de la part des \u00e9diteurs qui engagent leur responsabilit\u00e9 morale envers les familles. alors que certains pr\u00e9f\u00e8rent le voir comme un fid\u00e8le ami et descendant du papier, d&rsquo;autres choisissent de jouer la carte de l&rsquo;int\u00e9ractivit\u00e9 pour redonner go\u00fbt \u00e0 la lecture, accro\u00eetre les r\u00e9flexes, stimuler la concentration et int\u00e9resser l&rsquo;enfant \u00e0 des th\u00e8mes souvent exclus de son r\u00e9pertoire.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Sources :<\/p>\n<p>Conf\u00e9rences du MICE, Salon du livre jeunesse Montreuil novembre 2012<\/p>\n<p>Rencontre avec St\u00e9phane Mattern, auteur chez Bayard<\/p>\n<p>Christian Vandenpore, Du papyrus \u00e0 l&rsquo;hypertexte http:\/\/vandendorpe.org\/papyrus\/PapyrusenLigne.pdf<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"Ao9wWjGJiL\"><p><a href=\"https:\/\/nosycrow.com\/\">Homepage<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"&#8220;Homepage&#8221; &#8212; Nosy Crow\" src=\"https:\/\/nosycrow.com\/embed\/#?secret=e4hL3xSmlZ#?secret=Ao9wWjGJiL\" data-secret=\"Ao9wWjGJiL\" width=\"584\" height=\"329\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p>http:\/\/www.touchpress.com<\/p>\n<p>www.magictown.com<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"kioPunbmrb\"><p><a href=\"https:\/\/fkaplan.wordpress.com\/2010\/07\/27\/la-fonction-architecturante-du-livre\/\">La fonction architecturante du&nbsp;livre<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"&laquo;&nbsp;La fonction architecturante du&nbsp;livre&nbsp;&raquo; &#8212; Frederic Kaplan\" src=\"https:\/\/fkaplan.wordpress.com\/2010\/07\/27\/la-fonction-architecturante-du-livre\/embed\/#?secret=Nry24pSHM7#?secret=kioPunbmrb\" data-secret=\"kioPunbmrb\" width=\"584\" height=\"329\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<div><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L&rsquo;expression de nos savoirs se fait \u00e0 travers des supports qui en permettent la diffusion et qui s&rsquo;adaptent aux fa\u00e7ons de partager de notre \u00e9poque. 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